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    第二十一章：学习与游戏 (第2/3页)

运用到‘空间’。”

    “这还只是单独个人的运用，若是将知识运用到整个武者层次上，通过计算出的数据，物理法则，数学法则，能量法则等等知识的混合运用，可以将多数武者连接为一个整体，事实上不光是我，我就知道至少有两个大科学家已经在进行这方面的研究，我们将这种武者间的集合作战称为阵法，从而达到一加一大于二的效果，甚至其中的知识层次越高，所得到的效果也就越强，一加一等于十都有可能，你可以想象得到吗？十个类似吴男这样的武者在阵法的加成下，可以与你匹敌。”

    “而且这还光是战斗，武者文明可不是我一拍脑袋就异想天开的结果，一个文明自然不可能只包括了战斗，生活方面，进步方面等等都在其中，而武者是自身有体内能量循环系统的生命，这样就可以开发出无数的武者文明造物，比如最简单的车辆，由武者自身供能，安全无污染，随着自身的强大，车辆可以开得越来越快，再比如某些武功随着层次提升，可以开发出许多的特异能力来，治疗当医生也好，当气象管理员也可以，或者当航天技术人员之类的都没问题，谁说武者和科学就不能相融相包呢！？”

    郝启和吴男都听得愣了，相比于吴男心里那种虽然不知道诸葛明在说什么，但是总觉得好厉害的样子，郝启心里的震撼却是更甚，因为从诸葛明所勾勒出来的未来，很明显就是他认知里所知道的远古内力文明时代，是的，就如诸葛明所说的那样，单纯的能打是无法成为文明的，那怕是成为文明，也是无法发展到高端的低级文明，最简单的一个道理，无论你发明了，或者人们需求什么，这个文明顶端的人都只是最能打的，就如同未来的七海世界那样，武者是武者，科技是科技，而且在武者的压制之下，科技最多只能够发展到二十世纪初级程度就无法继续下去了，红海就是最大的例子，潘流海的愿望从根子上就无法实现，武者们是绝不会愿意再次出现科技压倒一切的时代的。

    而人类文明史上，唯一是武者和科技彻底融合，进而成就了内力文明的时代就只有一个，仅次于太古时代的远古时代……

    虽然郝启坚信不可能是自己开创了远古时代，但这并不妨碍他知晓诸葛明话里的一些意思，比如懂得知识越多，武者越强力这个道理其实他也懂，所谓的强大并不只是单纯力量上的强大，与使用者和使用方法有着莫大的关系，但是知道是一回事，能否做到又是另一回事。

    这时，诸葛明似乎看懂了郝启的表情，他就奇妙的笑着说道：“既然说完了知识的应用，现在咱们来说知识的学习方式，我想你对知识的学习一定也有极大的误解，或者说，你所想象中的学习，就是老师在课堂上说知识，然后学生们在课桌上看着教科书，这样填鸭式的学习？没错，现在许多地方的初级课堂就是以这种方式在学习，但这是无可奈何的事情，大破灭才刚过去，甚至现在都还没有结束，我们已经从文明的巅峰坠落了下来，知识的传承不能够停止，所以只能够用这种笨方法，但是在以前，在统一政府还存在时，除了一开始的幼儿教育采用这种办法以外，在小学三年级时，我们的教育方式已经有了极大的变革。”

    说到这里，诸葛明稍微停顿了一下，他想了想才说道：“不知道你们听说过知识爆炸瓶颈理论没有？”

    郝启和吴男都是摇头，诸葛明就继续说道：“在统一政府仍在时，我们的科技数次大爆炸式的发展，每一个十年前的知识项会细分为数十个项目，然后十年后就会呈几何倍数的增长，比如我记忆中就有这么一段，是关于统一政府早期的一个案例，关于航天母舰能源反应堆的，其中所涉及的能量转换方程式在十年后变成了一个名为能量缩紧的知识大项，其中有数十个知识研究分支，而在五十年后，以这数十个分支为基础，一共细分为了三百多个小项，被命名为能量第五定律作为研究，就如此，知识一代代更新传承，在统一政府中期时，已经发展到一个普通人，若是按照读，写，学习这种常规方式来获得知识，他需要近万年才能够将能量体系的知识完全学习完，这还只是能量体系的，别的体系的知识就更多了，这就

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