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    第372章 当人类开始仰望星空 (第2/3页)

由许多恒星密集而成的；阿那萨古腊提出月食的成因，并认为月球因反射太阳光而明亮。

    罗马人、阿拉伯人、玛雅人、印度人等等都各自提出了自己对宇宙奥秘的理解，并在不同领域取得了进展。

    在人类探求宇宙终极奥秘的过程中，他们找到了最有力的工具——那就是数学，通过数学他们可以对通过观测所收集到的各种数据进行处理，同时有许多数据无法直接通过观测得出，于是就产生了对数、球面坐标系和三角函数等等数学知识。

    同时，随着人类观测宇宙的深入，他们对观测工具的要求也越来越高，而制造这些工具同样需要高超的数学、物理、化学知识。在牛顿用经典力学体系用数学语言描述宏观世界后，数学和天文学联系愈发紧密，非欧几何、微积分学等都在天文学的需求下快速发展。

    到了近现代，无论是爱因斯坦的相对论还是伽莫夫的大爆炸理论，都借用了许多先进的数据工具，可以说没有数学人类就无法取得如今的科技成就。

    吕丘建打算从数学的发展讲起，逐渐揭开人类以数学为工具逐渐揭晓宇宙终极奥秘的过程，其中也会穿插讲述一些物理、化学等知识。

    他想要做的不仅仅是告诉人们这些结论，更重要的是展示人类在追求宇宙终极奥秘的过程中那些科学的方法，大胆假设、精密求证，从而排除那些错误的猜想，得出正确的理论。

    华国目前所实施的应试教育在一定程度上保证了教育的公平性，在短时间内培养出了一批有用的人才，但是也并非没有缺点，应试教育往往更重视结论而忽视了过程；为了在考试中获得更好的成绩，老师通常会让学生们记住那些重要的结论，如公式、定义等等，而忽视了对产生这些结论的过程的推导。

    这样做就产生了一系列的问题，人们往往会重视结果忽视过程，殊不知在

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