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    第二章 流光 （二 下） (第2/3页)

天都在强调的信条  几乎恨不得学员们将其刻进骨头里  令他想反驳鼓不起勇气

    “你们小组提出的方案  我刚才也粗略翻了一遍  两相比较  的确比我们小组的方案更切合实际  也更干脆利落  ”张松龄想了想  继续说道  “但根据我以前跟日寇的作战经验  他们的韧性非常高  士兵的训练程度、心理素质、枪法准头  也远在我军之上  并且极其擅长把握机会  特别是一线作战部队  如果按照你们小组那个方案  万一无法迅速将其击溃  双方就会在战壕前方五十米范围之内陷入胶着状态  咱们这边的损失将会非常大  ”

    “嗯  ”陈辉用力点头  脸色微红  在他以往的作战经验中  有无数次三板斧沒能砍死敌人  然后不得不含恨撤离战场的先例  多到大家都有点儿麻木了  习惯于从敌我双方巨大的装备差距上找原因  很少考虑到  其实除了装备因素之外  士兵训练度不够  指挥者方案制定的太草率粗疏  也是导致战斗目标能否顺利的达成的重要原因  并且后两者弥补起來  远非缩短跟日军在装备方面的差距那么困难

    “我也觉得胖子说得有道理  领导之所以让咱们來读军事课  目的不就是让咱们的指挥水平能提高一些么  ”有一名叫黄盛的组员站起來  低声给张松龄帮腔

    “是啊  我以前在七一七团的时候  就曾经吃过类似的亏  原本以为三两个冲锋就能拿下鬼子的阵地  结果打了整整一下午都沒拿下來  我们团长最后只能抢在鬼子的援兵到來之前  带着大伙主动撤离  ”另外一名带着明显江西口音的组员也站起來  低声补充

    “嗯  有些办法打国民党好使  打小鬼子就是力不从心  我在太岳根据地那边的时候......”其他组员也纷纷开口  给张松龄提供强烈的支持

    大伙越说越兴奋  不知不觉间  就把附近另外两个小组的学员全给吸引了过來  好奇地从大伙手里接过两个指挥方案  认真比较  很快  后來者就自动分成了两派  一派引用学校的授课内容  对张松龄小组的方案表示绝对支持  另外一派  则根据自己所知道的实际情况  成为大队长陈辉一边的“铁杆”  逐条批驳张氏方案中的谬误

    “问題是  咱们八路军哪來的那么弹药供给大伙挥霍啊  敲掉敌军火力点  你这里说至少需要四十枚炮弹  用迫击炮近距离补漏  每个遗留火力点儿还要浪费三发  此外  你还要把手榴弹朝战壕前面乱扔  不直接扔进战壕里头  张胖子  照你这种打法  得多少弹药才够打一仗啊    ”一名來自晋西北的游击队长  点着张松龄的方案  大声质疑

    “炮弹写得是最大消耗数量  具体作战时  也许用不了那么多  但是有备无患  ”张松龄笑了笑  丝毫不以对方的质问为忤  “晋造手榴弹破片率太低  杀伤力非常有限  咱们边区造  甚至还不如晋造  与其冒着被对方击中的风险往战壕里丢  我个人认为  还不如发挥黑火药爆炸式烟雾大的特点  用手榴弹群爆來制造烟幕  掩护后边的队伍向前推进  当所有部队都抵达到战壕跟前  咱们这边的人数优势便能体现出來  无论是与鬼子对射  还是立刻发起白刃冲锋  损失都会降低许多  ”

    “恐怕到那时候  弟兄们手中也就剩下一杆空枪了  ”另外一名來自冀中的游击干部不服  嘟囔着说道

    “那就白刃战呗  反正已经推进到战壕边缘了  干脆跳进去跟小鬼子刺刀见红  ”沒等张松龄接口  他身边的组员抢着回答

    “那先前打出去的弹药  岂不是都浪费了  ”有人还不服气  继续大声质疑

    “沒不浪费  至少打掉了敌军中威胁最大的火力点  并且沉重地打击了他们的士气  ”张松龄扭过头冲着说话者笑了笑  非常耐心地解释

    “消耗那么多弹药  就是为了顺利将队伍推进到战壕前  居然还说不浪费  张胖子啊  你到底是不是

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