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    237 精神体 (第2/3页)

的小飞船。

    看起来血袭者高层对这种外围岗哨并不太在意，要不是没地方安置淘汰下来的成员，估计都不会设置此类鸡肋般的小据点。

    洪涛的做法很简单，把黄鼠狼号停在了隔壁星系，让桑德拉用本来的身份呼叫补给点里的血袭者成员，声称是夺船逃回来的，但飞船损坏严重无法继续航行，希望有人能前去搭救。

    补给点里总共就三艘飞船，肯定不会倾巢出动。以黄鼠狼号的能力，对付两艘驱逐舰或者护卫舰还不是很难，只要对方敢来这个办法就算奏效了。

    血袭者还真来了，而且只来了一艘驱逐舰，从出发开始就一直在和桑德拉联络，问东问西，还很谨慎的围着破烂不堪的黄鼠狼号转了几圈，确定是灰蛇的飞船之后才靠了过来。

    “你离开血袭者是个很明智的选择，和他们做战友除了被拖累之外不会有任何好处。”看到对方如此疏忽大意，洪涛除了窃喜之外还有别的感触。

    “原本不是这样的，自打帝国和卡尼迪的战争结束，两边都在拉拢我们，处境明显宽松之后，他们就慢慢变得喜欢享受，失去了斗志……”

    说起自己曾经效力多年的组织，桑德拉本能的要回护，可事实摆在眼前，想强词夺理都找不到借口，进而又是浓浓的失望。

    “古人曾经说过，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。大概意思就是说不管国家还是组织，内部如果没有惩罚严明的制度和坚决维护制度的领导，外部没有与之相匹配的竞争者，往往就会走向衰落。总结起来就是

    一句话，生于忧患死于安乐！”

    学生有了解不开、想不通的心结，就是老师展现其能力的时候了。啪啪啪几句话一说，学生听懂了也听进去了，那就是老师的本事。口吐白沫讲了半天，学生一点感触都没有，这个老师就是废物。

    通常这种说教还不用考虑学生今后能不能照做并是否取得进步，那是执行力的强弱问题，和老师的教导关系不大，师傅领进门，修行在个人嘛。

    “生于忧患死于安乐、生于忧患死于安乐……上古文明果真要先进的多，什么都想到了！老师，我们是不是上古文明的后裔，那么先进的文明为什么会消失？”

    桑德拉是个好学生，她听懂了，并深以为然。先是为自己找到了答案而高兴，继而又陷入了深深的迷茫。按说这么发达的文明应该延续

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