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    010、指点迷津 (第1/3页)

    “嗯，坐下。翻开课本，读一下《两只小狮子》这篇课文。”

    耿浩转身在黑板上写下这节课的标题，朗朗读书声随之而来。

    可能是因为校长坐在后面，所以那些学生在上课时乖了许多，起码在耿浩说停下的时候，他们能迅速地停下来。耿浩的课堂开展相比于昨天，顺利了不少。

    下课铃声响的那一刻，耿浩迫不及待地跟黄校长一块儿走了出去，在回办公室的路上就开始向黄校长请教。

    “你先别急。”黄校长安抚着他的情绪，“你这节课上的很好，只是有一点点的小问题。”

    耿浩面色凝重，跟黄校长进了办公室。一同回来的刘嘉和王大华相视一眼，笑眯眯地看着耿浩虚心求教。

    “你讲的是真的可以，站在台上不紧张，内容也很丰富。”黄校长回到自己的位置上，“你把你的凳子拿来坐着，咱们慢慢聊，就是交流交流。”

    刘嘉正好把他的凳子递了过来，耿浩道了声谢，在黄校长旁边规矩坐下，活像一个好学生。

    “放轻松。”

    黄校长拍了拍他的肩膀，掏出自己的笔记本，又戴上了眼镜。笔记本上记的是听课记录。耿浩已经做好了听教的准备。

    “从你的课堂上来看，你肯定是做了很好的备课，起码我能听出这节课的重点，就是那几个生字的反复强调。能抓住一年级学生需要的学习的内容是什么，这是很不错的。”

    耿浩看向另外两位老师：“这是昨天问了刘老师和王老师的，前天备课的时候其实还没有注意。”

    “不错，能多请教，说明你这个人就很勤奋。”

    黄校长对耿浩赞不绝口，耿浩也没有特别兴奋激动，也没有特别的不好意思，只是微微一笑，等着黄校长接下来的指导。黄校长越瞧耿浩越觉得满意，心底里只有一个念头：一定要把这个支教老师留下来。

    “你的问题呢也都是些小问题。第一个，可能就是在设置问题的时候，有些不直白，所以你会发现，你在问出去某个问题后，他们回答的问题和你要的答案完全沾不上边。”

    黄校长一语中的，耿浩在心里猛点头。

    “那是因为他们年纪太小，不能准确理解你的问题，理解有歧义。你以后在设置问题时，尽量直白简单一点。还有就是一年级的孩子，他们的激情很饱满，回答问题常常不会多想，有时候就不过脑子，回答起来就漫无边际，这个时候，就需要你来正确引导他们。一些需要思考的问题，你强制给他们留些思考时间，让他们一定想过之后再回答你的问题。”

    耿浩连连点头，感觉找到了解决问题的方法。

    “我这也是凭借自己的经验来谈，你参考就行。”黄校长笑着继续说，“还有就是，你一定要以学生为主，不必太拘泥于一些权威。你作为老师一定是提前有设定一个答案的，对你来说，这个答案就是最正确的。所以他们在回答问题时，你就下意识地想往你设定的答案上靠。他们没有回

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