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    第910章 师徒教学模式（求订阅） (第1/2页)

    大学医学教育的问题，可以在S下里吐槽，但是在新闻发布会这样的正式场合，林杰也知道，自己需要谨言慎行。．『『ge．

    毕竟，他明白自己在国内的医学领域，也算是一方人物了。

    随意的说一些话，可能会被别人拿来过度解读的。

    林杰思忖了一下，缓缓的道：“医学教育是一个严肃且重大的话题，不是我的层次，也不是我的学识，所能置喙的。”

    “我就趁这个机会，简单说一下那个医学定向班吧。”

    “之所以有这个三十人的医学班，起因还是因为我的小姨子安可梦。”

    “安可梦今年读高三，吵着闹着想跟着我学医。”

    “结果这事被滨海大学的潘校长和医学院的袁院长知道了，他们就一起劝说我，一只羊也是放，一群羊也是赶，G脆多培养J人吧。”

    “我想着，安可梦也需要一个学历，就同意了。”

    林杰呵呵一笑，说：“说起来，这个医学班是我S心作祟的产物。”

    “医学班的教学方式，也是我个人的任X。”s3();

    “因为本就想着使用师徒教育模式，对安可梦传授医学知识的，现在变成了一个医学小班，我懒的变动，依然采用了这种模式。”

    “只不过变成了我出教学大纲，具T的教学，由滨海大学医学院的老师们来负责。”

    林杰扫了一眼现场认真听讲记录的媒T记者们，继续道：“学校教育制度和师徒教学模式，孰优孰劣，实践已经给出了答案。”

    “但是，师徒模式传承这么多年，也自有其不可忽视的优势。”

    

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