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    第364章 这是什么样的精神 (第3/3页)

几年，如今族中日子好过了，弟子已增至二三百人，每年毕业数十。先前制度未明，完事草创，故而得以直接选为郎官。”

    “但从三月初一起，纵是义学弟子，亦要先试而后为官吏！”

    ……

    汉朝、新朝时主要的士人录用，还是依靠察举制，靠的是道德名声，人情故旧和家族资产。

    第五伦当年正是钻了制度的空子，靠邀名养望而入选，他完全可以说一句：“没有人比我更懂察举。”

    占了察举便宜的魏王，却对察举颇为不屑，然而他这政权建立后数月来，录用士人的方式，比汉、新察举还不如。

    问：“魏国如今官吏上任的渠道主要是？”

    答：“熟人介绍！”

    乱世纷繁，连推举都免了，第五伦入主长安前，组建了九卿的草台班子，至于官署僚吏则要慢慢补齐，多是前朝官员留任。

    但仍有很大缺口，于是便开始了传销似的拉人，由故吏推荐熟人或旧僚，主官稍稍考核，合格者录用。

    没有统一的标准，没有严格的程序，这才会有彭宠之弟靠着兄长关系，混上右扶风功曹的情况出现。短短旬月，政权中便良莠不全，小吏们拉帮结派，不管不行了。

    “流水不腐，户枢不蠹，需要新鲜血液注入啊。”

    出了一些糟心事后，第五伦痛定思痛，更觉得统一标准的考试势在必行。

    后世一听“考试”便想到隋唐科举，却不知汉朝的考试制度，早就推行上百年了……

    宣室殿中，第五伦在为三月初一考试做最后的安排时，便感慨道：“光是让考试在世上推行，董仲舒，就值得尊称一声‘董子’了。”

    这董仲舒将《尚书》里考试一次单独提出来，向汉武帝提出倡议：“考试之法，大者缓，小者急；贵者舒，而贱者促。”

    “诸侯月试其国，州伯时试其部，四试而一考。天子岁天下，三试而一考。前后三考而黜陟，命之曰计。”

    好家伙，月考、季考、年考，全都齐活，第五伦可算是找到万恶之源了。

    不过真正让考试制度落实的，却是董仲舒的同门公孙弘，他的一大政绩则是创建了太学。

    这考试作为与察举平行的取士方式，便放在了太学里。学成者都会参加官府组织的考试，射策岁课甲科四十人为郎中，乙科二十人为太子舍人，丙科四十人补文学掌故。

    而对于考试成绩低下，在学校里也不好好学习的人，则被赶回老家去……

    汉时太学生少，基本都能包分配，到了新朝太学扩招，上万名太学生，每岁只有一百个考取名额，内卷实在太过厉害，遂有皓首穷经，在太学苦读数十年而屡试不中者。

    第五伦特地让管教育的太师张湛做了调查：“太学生以三辅居多，莽末战乱，外郡大多跑回家了，但京畿尚有数千人分散在各县……”

    这也是第五伦欲推行一次考试，将可用的读书人吸取进政权的底气。

    事急矣，他根本等不得新式义学的鱼苗们长成，现在就要把池塘里的鱼儿一网打尽！先用着再说。

    新朝时，一万个太学生抢一百个名额挤破头，如今魏王考试，就全都不来？世上没有这样的道理。

    但只要鱼儿们听见撒食声来了，网眼是大是小，要筛选怎样的官吏，则是第五伦和考试内容说了算，只要钻进来，就是他的形状了。

    “我作为最终主审者，诸生皆是魏王门生，而我，则直接作为他们的举主！”

    一念至此，第五伦心中不由又感谢起了那人。

    “你省吃俭用，留下的黄金数十万斤，堆积成山。全留给我，成了创业的本钱，至今连小半都没用下去。”

    “你大搞教育，太学扩招，自己只拿来哭天闲置白白养着，却为我积攒了一批乱世里好歹能做吏的读书人。若无他们，我这场考试，根本办不起来。”

    第五伦都有点想王莽了，笑道：

    “这是什么样的精神？”

    

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