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    第六十八章 二四六七八 (第2/3页)

去病对教学成果很满意。

    遥想当初，自己学习认字，从零到一，非常慢。

    自己光是学仓颉书第一句，那就学了一个月。

    但是现在，随便一个将士，三天，就认识很多字了。

    不是因为他们聪明，而是因为方法。

    霍去病看了看手中的《儿童六课合订版》忍不住去思考，这是怎么想出来的呢？

    其实霍海最开始，思考的是写《千字文》《三字经》。

    霍海对汉代历史不熟悉，但是对汉代很多人物比较熟悉，比如霍海就知道，汉代杨雄文章写得好脑子聪明，就接了个任务，把仓吉篇改的没有重复的字。

    因为学习这种事情，能不重复，对于资源来说非常省。

    于是，后世就走上了这条路并且一发不可收拾，并最终诞生了千字不重复的蒙学经典《千字文》。

    随后三字经依靠方便好学而且提遍世家士族，迅速被推广起来。

    霍海想的也是写千字文和三字经，并且开始琢磨怎么改的问题了。

    但很快，霍海看着自己写的篆体《三字经》，发现自己陷入了思维盲区。

    等一下，为什么要教别人学篆体？

    等一下，为什么要教别人学雅言蒙学教材？

    等一下，为什么不教拼音？

    霍海开始记忆，自己幼儿园时，到底学了什么，霍海想要把幼儿园时期的课复制下来，做一本西汉版《幼儿园教材》。

    但是不回忆不要紧。

    一回忆，霍海懵了。

    霍海记忆中，幼儿园时期，自己有记忆的正式课，就只有十五个字‘金木水火土’‘一二三四五’‘爷爷奶奶爸爸妈妈我’。

    霍海就懵了。

    怎么自己读了两三年幼儿园，一共就学了十五个字？

    不对啊，自己到小学时，自然而然就顺利入学了啊，怎么可能？

    然后，霍海想起来了。

    自己幼儿园时期主要干了三件事情。

    学拼音，学唱歌，学画画。

    一开始思考这些，‘两只老虎两只老虎跑得快……’就开始魔音贯耳了。

    然后又想起拼音，于是土爆了的‘abcdefg……’拼音歌又开始了。

    霍海思考了半天，终于悟了。

    “妙啊！妙啊！”

    其实幼儿园时期只需要这样就就够了。

    首先，其实，无论是教育者还是教材编写人，都没指望过小孩能学会这些。

    这些主要是为了加深记忆。

    在唱歌时，无时无刻就在适应文字和拼音。

    聪明点的小孩，在一年级正式入学之前，也能学那么几十上百个字，以及全部拼音。

    笨一点的也无所谓，毕竟对所有拼音都有印象了，再去学习就简单了。

    但这是针对幼儿的，是针对学习意识很差，记忆力很差，思维能力还不行的小孩的。

    这一套东西给成年人，那才叫一个恐怖，扫盲利器！

    只要拉

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