返回 第184章 教学大纲,金丹工程  修仙:我在现代留过学 首页

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    第184章 教学大纲,金丹工程 (第2/3页)

不假外求的说法。”

    章师姐点头道:

    “是,金丹之后号称无漏之体,从此可以不吃不喝,有辟谷之能……和你的猜想居然还隐隐相合。”

    这话一说,其余人也是一愣。

    他们都未曾想过,为何金丹能有种种神奇威能,现在听章师姐这么一说,竟也觉得很有道理。

    郑法继续说道:

    “由此,我觉得在修仙中,从练气到金丹,是一个大阶段。”

    “练气是体内容纳灵气,筑基是将这灵气化作实体,金丹则是用这实体制造出新的物质……”

    郑法说到这里,语气还挺肯定。

    然后,他的表情中带着几许猜测:“元婴应该是因着这新物质构成,而化神如今我们只知道灵气回路之说……”

    “元婴,确实是另一个我的感觉。”

    章师姐点点头道:“你说的……我竟觉得没什么破绽。”

    一旁的黄师叔挠了挠脑袋,总觉得这一幕好像很熟悉的样子。

    她看了看一旁的庞师叔和掌门。

    见他们目瞪口呆地看着郑法。

    心中恍然大悟——我还是我,但我不再孤单!

    她表情一下子就平静了下来。

    庞师叔碰了碰她的袖子,传音道:“郑法真是筑基期?”

    “……”

    “我怎么觉得,我的筑基期好像还在傻吃傻玩呢?”

    “把好像去了。”

    “……”

    ……

    几人倒是不至于听不懂郑法和章师姐的讨论,相反,作为元婴真人,他们都已经明白郑法在说什么了。

    他们甚至觉得……

    郑法说得很对!

    “我也找不出问题。”掌门沉思了一会,摇头道,“你……竟还未结丹,就道尽了金丹本质……”

    他看向郑法的目光很复杂。

    有欣慰,有振奋。

    又有担忧和期许。

    “再过些时日,我将九山宗掌门的位置传给你吧。”

    他忽然说道。

    “师尊?”

    郑法不由诧异。

    掌门继续说道:“我本就寿元无多,要搏一搏化神,这掌门之位,我坐着怕也没什么作为。”

    “我本早就想将掌门位置给你,之前是想着让你早日结丹……所以一直压着。”

    “如今你对金丹有这样的领悟,我看金丹对你来说没什么难度。”

    听到师尊这么说,郑法又看了眼一旁的两位师叔。

    两人脸上都没什么惊讶的表情。

    想来是真的早知道自家师尊的打算。

    “看什么?”庞师叔笑道,“他不让这个位置,这九山界就不姓郑了?”

    见他如此说,郑法也是无言以对。

    只是这其中还是不同的……

    师尊将掌门之位传给自己,日后他就名正言顺的能够让九山宗按照自己的改革方向走了。

    所以……

    “你要给九山宗全体弟子大考?”

    掌门眉头一挑,有点后悔。

    郑法坚定点头。

    “考什么?”

    “第一考算学,第二考符法。”郑法道,“我以为,这是仙法的基础知识。”

    在玄微界这么久,郑法早就有个观察——符图贯穿一切!

    他自认为之前的课程不大成功,所以有了不少反思。

    自己有问题么?

    自己是谁——九山界之主,章师姐的亲密战友,筑基期就要接任九山掌门之人。

    怎么可能有问题?

    自己讲的东西有问题么?

    那更不可能——赫兹,法拉第,麦克斯韦放玄微界怎么都能算个魔祖了!

    魔祖传承有什么可说的?

    最后,他想起了自家高中班主任的一句真传:你们是我带过最差的一届!

    因此反思的结果——学生不行!

    必须得上点强度。

    “你想怎么考?”

    “算学卷,我和章师姐一起出。”

    “符法卷,庞师叔也能帮忙。”

    郑法心中早有打算。

    “只有考试了,我们才能因材施教……”

    掌门几人对视了一眼,都有点心虚。

    讲道理,他们以前也去过论符阁讲课——那时候,他们可没管这群人听不听得懂。

    自己想讲什么讲什么。

    这玩意,就是玄微界比较盛行的讲道……

    在郑法看来,这种有点相当于大学的讲座,不是没用,是不适合基础比较差的学生。

    想到这里。

    郑法从储物袋里拿出了几本教育大纲,发给了面前的几位。

    章师姐翻了翻,看向郑法,目露异色。

    庞师叔轻声念道:

    “基础元符(必修)

    学科要求:

    拓扑良好以上”

    ……

    ”

    “雷法(选修)

    学科要求:

    基础元符良好以上

    电磁学优秀以上

    修为炼气期以上

    ……”

    “拓扑(必修)

    学科要求:

    高级数学成绩良好成绩以上

    ……”

    庞师叔翻了翻后面,看明白了,郑法将几乎所有的仙法都分门别类,然后写了这么几行字。

    “你这是想……循序渐进?”

    “是。”郑法解释道,“考试过后,我就会将按照他们的成绩,对照着这个大纲来给给他们分班讲课。”

    说到底,这就是一份培养计划。

    因材施教的根本在于了解学生——因此他想先来个大考。

    讲到这里,他还有点不自信。

    “这都是我初步的想法,特别是有些学习要求,都是我自己的预估……烦请师尊师叔指正。”

    “指正?”

    没想到,庞师叔哑然一笑,忽然

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