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    1055.怎么制定律法？打趴下所有人，顺便再把地方改名【交界地】 (第3/3页)

入到体内。但是这些你都没有，你甚至没有属于自己的【教皇】和【先知】。”

    “【教派】以及【神眷者】也是神明钉在这个世界上的楔子，神明无法踏足世间便只能通过这些【楔子】来干涉物质世界。”

    泰赛不知道墨诚为什么执着于【制定律法】，但是他很清楚现在的小龙崽虽然是【神】的生命层次，但却并非一个完整的神明。

    想要在物质世界【制定律法】，以过往的方法显然是走不通的。

    “我知道了。”

    对此墨诚并没有多说什么，或者说他的想法很简单，【神】的【制定律法】办不到的话，那就按照【人】的方法来【制定律法】。

    任务的要求只是【制定律法】，没说一定得是神所使用的那种方法。

    那么他按照人的方法，制定一条律法，谁违反的谁就得死，也同样是一种【律法】。

    面对神明力量的延伸是死，违反了他制定的律法也一样是死的时候，又有谁能够反驳他的【制定律法】不对呢？

    要实在不行的话，墨诚就去考虑以力量凝聚成一颗黄金树，然后将所有人都打趴下。

    还得顺道将那片地方改名叫【交界地】！

    老实说，最后一个方法在某种程度上，算是墨诚最喜欢的那种办法。

    但那也是最后才会去实行的办法，现在的话，他还是打算试一试第一种。

    用【修罗道】来代替神国，神职的话之后再想，反正任务的要求在【制定律法】之前的一个步骤，是占领一片海域。

    同时【修罗道】也不需要一下子就建好，只要能够开工就行了。

    遇到一个很有趣的事情，有个读者认为有主角这种人是基层和教育的悲哀，本来我不太想搭理这种没必要的幻想。

    但在看完他的书评之后，我的手机给我推送【打通晓雪僧霸陵】（谐音）

    我一看，好家伙，二年级学生{男，次男道同学（男，一整年

    这就是这位读者所说的基层教育嘛，长见识了。

    我二年级关注点还是GBA游戏机呢，我设想的主角还不如这件事黑暗的万一。

    果然海虎是预言漫画

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