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    第35章 人才培养 (第2/3页)

，毕竟没有经费，什么科研项目也没法开展。

    “良才提到的经费问题，我做过一些打算，一方面工业化试验还剩了一些经费，如果现在开始进行探索实验，经费暂时没有问题；另外，各组还可以根据自己从事的科研工作，把项目提出来报请上级机构单独立项，并以此申请经费支持；第三，即使得不到上级机构的经费支持，521工程在工业化试验装置上已经有了一定的效益产出，将来还要搞工业化生产，就凭这个有利条件，负担几个科研项目的经费，应该不算什么大事。”

    院里的梅院长就曾说过，陈耀华考虑问题一向稳妥，他如果提出问题，一般都想好了解决问题的方案。听了他的分析，几位组长认为，接下来的经费确实不成问题。

    按照陈耀华的设想，他认为应该把每个试验组的技术人员分为三部分，一部分从事试验总结报告的编写，准备成果鉴定材料，另一部分人员进行技术探索，寻找更加科学合理的原材料和TSM生产方法，其余技术人员为工业化大生产做准备工作。

    “总得有个轻重缓急和先后顺序吧，你不能让我们同时开展这些工作呀！”马学远的思维，似乎永远都跟陈耀华不合拍。

    “如果非要排个先后顺序，目前最重要的工作，你们也许认为是521工程包括小试和工业化试验总结报告的编写，因为这涉及到尽早实现成果鉴定的问题。但是，我认为TSM材料的多品种多规格，几种原料纯度的提高和环保化生产工艺的探索，还有将521工程尽早实现产业化，这些是比成果鉴定更加重要的工作。所以，我认为这几项工作应该同时开展，没有孰先孰后之分。”

    虽然愿意跟同事们讨论工作，善于听取不同意见，但在原则问题上，陈耀华很有主见，从来不会被同事牵着鼻子走。

    “老陈，你这想法倒是不错，几件事情都不耽误，就怕每个组的技术力量不够用啊！”钱章良不无担忧地说。

    “现在每个试验组都有十五六名技术人员，在组长的统筹安排下，抽出两三名技术人员编写试验总结报告，四五名技术人员做产业化大生产的准备工作，剩余将近一半的技术力量，用来探索新技术和新方法，技术人员怎么不够用呢？”

    “主任，你知道技术人员的水平参差不齐，这三方面工作都需要独当一面的工作能力，每个试验组有几个具备这种能力的技术人员？把工作交给他们能放心吗？这些都是需要考虑的问题呀！”孙良才也觉得为难。

    在科研工作上，老陈也只具体负责一个试验组的工作，在这方面他跟另外几位组长其实没啥区别，但在管理和对年轻人才的培养方面，老钱等其他几位组长就差远了。

    在陈耀华负责的材料合成试验组，他用了不到一年时间，就把周玉明、许巍、田海涛和唐建林培养成了业务骨干，几人都是他的得力助手，他们早就具备独当一面的工作能力，不管陈耀华在不在组里，只要他把工作交代清楚，这几名助手就可以各司其职，带领全组人有条不紊地开展工作。

    反观其他几个试验组，不管是自视甚高的马学远，还是喜欢亲力亲为的钱

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